“我也不想啃老，但现实逼得我不得不啃老。”这是王静(化名)毕业一年半后的最大感触，她告诉记者，每逢和别人聊天时，都不好意思说自己是研究生学历。早在2009年就有报告数据显示，中国大学毕业生中有多达16.51万“啃老族”，而最近有调查显示，我国逾六成家庭存在“啃老”现象。
“第一个研究生，也是第一个失业的人”
早上睡到自然醒，起床后打扫卫生、洗衣服，为父母准备午饭，下午看看书、玩玩游戏，或者到影院看一部新上映的电影……近半年来，王静一直过着这种特“滋润”的生活。
到今年6月份，王静毕业整整一年。她突然发现，和她同年毕业的同学都已找到工作并稳定下来，只有她仍无所事事，且正理所当然待在家里，享受着父母给予温暖和宠爱。她突然觉得有点内疚。
2007年，王静考上研究生时，父母特意召集亲朋好友在一个大饭店里为她庆祝，她是家族里第一个考上研究生的孩子。到现在，她都清晰记得叔叔婶婶看她父母时流露出的羡慕。然而，斗转星移，3年后，她却成为家里第一个失业的人。
王静并不是没找到工作，毕业后她顺利应聘到一家广告公司做文案策划。这是她第一份工作，虽然工资不高，但她依然满腹激情、斗志昂扬。用她的话讲：“希望通过这份工作尽快融入社会”。
然而，工作半年后，由于不堪忍受微薄的工资待遇和超强度的工作压力，她毅然决定辞职。
两次辞职的“迫不得已”
王静告诉记者，刚工作时，她一直提醒自己，不要“眼高手低”，要踏踏实实工作。但是，整整半年，她的工资都只有1500元，而在那半年里，房租却已由500元迅速涨到800元，几乎占去工资一半多，剩下的钱也只够吃饭用。到去年冬天交取暖费时，她身无分文，不得不向父母要了2000元。“工资低，但干的活并不轻松。”王静表示，由于所在单位是私企，员工不多且每人身兼数职，她除了做文案策划，还要担任部分业务工作，有时还要做财务报表。加班自然是常有之事，且经常连续一个月不休息。然而，他们却没有加班费，年终奖金也少的可怜，这让心高气傲的王静难以忍受：“感觉自己就像做苦力的”。
从广告公司辞职后，王静应聘到一家网站做编辑。但是工作没3个月，她又辞职了，原因是公司人情味太淡，钩心斗角，让她无法适应。这次辞职后她没再继续找工作，而是收拾行囊回到保定老家。回家后的前两个月，是王静大学毕业后过的最滋润的一段时间：每天睡到自然醒，不用担心打卡迟到，不用担心被老板骂，也不用担心遭同事排挤。当时，她真想就这么陪在父母身边舒服地过一辈子。
“只为寻找一丁点平衡”
早在2009年就有报告数据显示，中国大学毕业生中有多达16.51万“啃老族”，而最近有调查显示，我国逾六成家庭存在“啃老”现象。
记者采访中发现，这些“啃老族”中有很大一部分是王静这样的大学生、研究生，不过，正因如此，他们眼界更高、虚荣心更强，放不下身架。所以，在他们看来，与普通劳动者相比较，“啃老”似乎还是更加有脸面的，因为它毕竟给人一种悬而未决、蓄势待发的错觉。
“研究生不一定都是眼高手低，我们只是希望找到一丁点平衡。”王静说，准备考研期间，她每天坚持6点起床、12点睡觉，除了看书、上课，什么也不做。她如此努力，只是希望通过考研能改变她三本院校的学历背景，找到一份好工作。
然而，连续两次就业失败，打掉了她所有积极性。当她看着研究生毕业的自己，和一群本科生、专科生，甚至中专生干同样工作的时候，一股不平衡油然而生：“总觉得自己的付出没有得到回报”。在王静看来，只有进入大型企业或者事业单位，更好的是考上公务员，才能让她找到这份平衡。然而，去年，她先后参加了国家公务员、省公务员以及事业单位的考试，但均名落孙山。今年，她又参加了新一轮国家公务员考试，虽然成绩还未发布，但她决定，如果没考上还会继续考。
盲目扩招下的就业困境
而王静的就业困境，也代表了某些专业毕业生面临的难题。以中文系为例，据不完全统计，目前全国开设中文专业的高校多达500余所，综合性大学、人文社科类高校基本都有文学院或中文系。近10年来，不少理工科院校也相继设立了中文系。这就导致中文专业整体就业市场供大于需。“目前学校存在一大弊端，即专业结构调整不合理。学校招生时，并不是根据社会需求设置专业，而是盲目扩招。哪个专业好招人，就扩大该专业的招生比例，由此导致供大于求。”河北科技大学就业指导中心李景生说。“其实大学生就业并不困难，在我省部门乡镇企业，仍然存在‘有业无人就’的现象”。李景生表示，越来越多的年轻人走向“啃老”，与中国长期的应试教育密不可分，读书期间，大学生基本与社会实践完全脱离，缺乏吃苦耐劳的和团结协作的精神。因此，毕业后选择工作时会束手无策，同时在沟通上也难以与同事和平相处。而企业方面，对毕业生越来越挑剔，能用本科生的用硕士生，能用硕士生的用博士生。另外，企业不愿意承担员工成长的代价，希望一上来就是成熟的员工。“同时，部分学校的就业指导中心也没有发挥很好的作用，没有和现实连接起来。”李景生解释说，现在许多高校就业指导中心的老师都是毕业后直接留校的，他们本身就没有工作实践经验，所以在指导学生时，灌输的也都是理想化的规划，而不是教给学生怎样从基层做起。
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