抢食培养“真老虎”(教改一线)
你期待吗?在一所高校，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选专业、选课程、选老师，修满学分还能提前毕业……江苏省连云港市的淮海工学院，让这一愿望变成了现实。
2010年10月，淮海工学院承担起国家高等教育综合改革试点项目“深化学分制改革”，探索起完全学分制改革之路。如今，改革已率先完成，并获得省教学成果一等奖，被推荐为国家级先进典型。
完全学分制改革意味着什么?淮海工学院院长晏维龙说：“没有野地放养、自由觅食抢食，光靠科学设计的营养餐，只能饲养出‘肉老虎’，永远培养不出呼啸山林的‘真老虎’。完全学分制改革，就是要让‘真老虎’觅食抢食。”
与不少同龄人一样，进入大学不久的陈瑜遇到了“专业困扰”。原本选修新闻专业的她，经过一段时间学习，发现自己并不适合这个专业，学得特别累，怎么办?“导师建议我先选修几门财会专业的课程，没想到我学得又快又扎实”，陈瑜自豪地说：“所以大二时，我转到财务管理专业，这下如鱼得水，我大三就修满了学分，提前毕业!”
原来，淮海工学院实行专业注册制，学生在第一、三、五学期，分别有3次重选专业的机会。像陈瑜一样，4年多来，淮海工学院共有30%的学生转专业，每年有近20人提前毕业。淮海工学院党委书记陈明辉说：“如果没有完全学分制，这30%的学生将在自己不擅长的专业郁郁寡欢。只有让学生掌握教育选择权，才能激发兴趣、成人成才。”
其实，专业选择的“来去自如”，只是淮海工学院完全学分制改革的一个缩影。在这里，学生还可以自主选择课程，在容纳4000多门课程的课程库中吃“自助餐”。
陆杰被同学们称为“航母哥”，他竟用废旧物品设计出7艘航母模型，网上有人出价万元求购，甚至还有市民带着孩子前来拜师学艺。忆起设计过程，陆杰笑答：“我选修了大量工程、机械、艺术等跨专业的课程，这些知识在我脑子里发生化学反应，最后生成了航母模型”。
听说过教师“挂牌上课”吗?在淮海工学院，引入竞争机制，将教师的个人简介和课程在网上公开，接受学生挑选。这样一来，如果课程缺乏吸引力，就会因选课人数不足而停开。事实上，学院每学期总会有10至20门课程遭此厄运。
“在这种机制激励下，教师必然会选开一些学生喜欢、适销对路的课程，上课时也会自觉地钻研教学方法，努力提高课堂质量。”一位教师说。如今，教师上网挂课数已从2008年的54门增至147门，学生精神风貌也为之一变。“现在上课率大幅度提升，逃课的少了，以前课堂上耷拉着脑袋的学生多，现在多数学生精神抖擞，有劲头!”
学院还设立“书院制”，在学生入校后，按照大类管理、文理渗透的原则，把不同年级、不同生源地、不同专业的学生编成班，让学生在多专业、多文化的交流中共同进步。就拿瀛洲书院的一间宿舍来说，3位同学来自食品专业，1位来自英语专业，“我们仨每天都能看到她是怎么学英语的，久而久之，也被那股劲头带动了，英语成绩进步很快”。
自主选专业、自主选课程、自主选老师……淮海工学院的完全学分制改革，让学生的自主权得到充分尊重，让因材施教落到实处。“大学不是工厂，学生更不是商品，不能批量制造”，晏维龙喜欢将琢玉比作育人，“琢玉和育人均无定式，只有根据玉石本身的形状和材质因材施教，才能造就真正的人才。”
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