复习课是教学环节中的重要环节，这一环节对于知识的巩固、能力的提高、心理的疏导、缺憾的弥补、到达彼岸的目标的实现，起最主要的作用。要发挥好复习课的作用，除了在理论上弄清复习课的地位、作用、与新授课的异同之外，更重要的是在实践中能够做到巩固知识、提高能力、疏导心理、弥补缺憾。复习课不是简单重复，而是要根据宏观形势的变化、教学环境的变化、教学主体的变化、反馈信息的变化等，不断的对教学方式、方向、教学内容等等进行调整和优化。具体的：
一、复习课与新授课的异同：
1、相同点：教学对象相同；基本的教学理论、教学内容相同；以教师为主导、学生为主体、着重培养学生能力与方法的教学理念和宗旨相同。
2、不同点：
(1)教学方式的改变：细、浅、兴趣、难点突破----弃、深、为目标而战、重点突出
(2)关注层次的改变：面向全体，会考过关----抓两头、带中间
(3)教师角色的转变：呵护、亲善的引路人----严厉、抓落实的领航者，地位提升，要求严格
(4)教学环节的改变：注重知识的识记、理解-----注重知识的应用、反馈
(5)教学环境的转变：入门、适应、兴奋、好奇、茫然-----成熟、稳健、徘徊、挫折感与成就感并存、压力、动力、目标的具体化
(6)宏观形势的改变：十七大、和谐社会、科学发展观、新课程、新理念、社会对教育的期盼、批评，自我完善
二、复习课的操作实践
(一)知识的巩固：包括对《考试说明》列举的知识点的梳理、记忆、理解
1、 梳理
(1)搭建框架：宏观、中观、微观
(2)科学排序
(3)去伪存真(过滤)
(4)全面细致，有所侧重
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