中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，成为中国首位获得此殊荣的作家。而莫言在很多中小学生眼中居然陌生，很多学生没有读过他的作品。莫言著作将会收录到语文教材中，有的学校还开设了莫言的专题探究课，老师临时备课。
多收录当代作品
署名“江湖少侠”的网友，在前晚诺贝尔文学诺奖揭晓后就立即发帖：“让莫言的文章和鲁迅的文章共同屹立在语文课本里吧。”还有网友表示，莫言能问鼎文学诺奖，让国内的语文教材编写者多少有些“汗颜”，或者说正是他们的缺乏慧眼，让一个中国青少年“不曾谋面”的作家惊艳了世界文坛。因此，有网友断言，明年各地再版语文教材时，一定会补进莫言的作品。
其实，早在2010年时，莫言本人就曾发表观点，认为中小学教材应该适当地收录当代作家的作品。他说：“社会在发展，文学也在发展，同样语言也在发生变化。如果我们的教材中不能够吸收当代作家的创作，永远都是那些很多年前老作家的作品，那么，语言的变化、语言中的新鲜元素，就不能被很好地体现出来。”
选进教材有原则
综观全国各种版本的语文教材，鲁迅、老舍仍牢牢占据着课文作者的头两把交椅，对他们作品的分析，也是各种语文考试时的必考题。据了解，目前上海“二期课改”的初中和高中语文教材，均没有收录莫言的作品，而全国通用的人民教育出版社教材，也仅是在高中的“中国小说赏析”选修读本中，收录了《红高粱》。
对于中学教材到底要不要收录莫言的作品，业内人士也并非无条件地“一窝蜂”举双手赞成。语文特级教师陆继椿曾主编过一套供全国使用的语文教改教材，他认为，收录进教材的优秀作品，大体上还要符合这么几个条件：一是要考虑到它的典范性，二是要与教材的编写体系想契合，三是要考虑到文化的传承，四是要有一定的思想性。
新中高级中学语文高级教师王纪铨则表示，作为我国第一位获得诺贝尔文学奖的作家作品，收录进高中语文教材是很有必要的，至少可以选为拓展或选修的教材，让同学们在老师的指导下自主阅读。
开设专题探究课
陆继椿说，从他接触过的莫言的作品来看，其处女作——短篇小说《春夜雨霏霏》是很适合进教材的，如果将来有机会修订自己主编的语文教材，就很想收录进这篇作品。王纪铨也提出，从目前来看，语文教师应当先行一步，多阅读、多研究一些莫言的作品，为将来的教学做好准备。
就在昨天，宝山区交华中学在按惯例布置周末阅读作业时，要求全校学生都去搜集并关注莫言的作品，并展开一次探究活动。据该校语文教师史冬梅介绍，学校已经准备在下月的期中考试过后，在初二年级开设共4课时的微型拓展课，主题就是“莫言其人其作品”，语文教研组已开始着手集体备课。
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