普通高中课程标准实验教科书-语文（人教版）
第六讲 现代文阅读（二）
（文学作品的阅读）
【命题趋向】
《考试大纲》对文学作品的阅读基本要求主要包括"分析综合"、"鉴赏评价"和"探究"三个方面。纵观近几年高考卷出现的文学类现代文阅读题题型，大致可以归为四类：一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么。二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写，可结合原文信息和所学语文知识进行解答。三是审美鉴赏型试题。审美鉴赏型试题，属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品的观点和看法，阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视其艺术效果，把握其独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。四是探究型试题。对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价，从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
【考点透视】
考点一：分析作品结构，概括作品主题。
这一考点实际就是考查考生对文本的整体把握，这是解答各个题目之前必须要做的第一步。文章的结构，实际是文章段落之间和段落内部的组合关系，具体是指开头和结尾的关系，他们与主体部分的关系，以及前后照应的关系，弄清了这些关系也就可以很快把握住了文章的思路。
概括作品主题，这是年年必考的一个重要考点，是在分析作品结构、把握作品思路基础上的一个更高的要求，也属于对文本的整体把握。分析归纳与概括能力是密不可分的，文章的内容要点和概括能力是密不可分的，文章的内容要点和概括中心意思可以是全文的，也可以是文章局部的，这是一个提炼与综合的过程，高考设题这两方面都有。
如2008年高考北京卷《碧云寺的秋色》第18题请仔细体会第三段结属画线的一句话："它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。"回答下面问题。
①这句话在文章结构上的作用是什么？（3分）
②作者使用了"惊醒"一词，好在哪里？（2分）
解析：①题要注意从结构上回答，还要注意眼前景和心中情的关系。②题也要结合文章的主题对这里秋色的赞美来回答。本题考查对主要语句在文章结构上的作用把握能力，考查理解文章的能力。
【参考答案】
①直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
②彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。
第19题本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？（5分）
解析：作者描写的是碧云寺的秋色。突出秋色之美，这与作者所表达的赞美之情是一致的，凸显了文章主旨。在艺术效果上，突出了秋叶的多彩和秋色的丰富性。
【参考答案】
第一问：文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的创作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。
第二问：在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性：给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。
考点二：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
解答高考现代文阅读中的主观题，可从文体特点入手。什么是文体特点？文体特点就是文体自身的规律性。命题人不会脱离文体特点来命题，因此考生也不能脱离文体特点来答题。有时，甚至只要注意到文体特点，问题就能迎刃而解。
作品的基本特征实际上是主要指文体特征。散文的最大特点是"形散神聚"。散文又具体分为叙事散文、咏物散文、写景散文等，阅读时要了解它属于哪一种散文才能弄清"形"与"神"的关系。例如高考散文阅读《门》（第21题）作者开头说："开门和关门是人生中含意最深的动作。"请根据文意写出"开门"和"关门"的含意。（4分）（第22题）第三段中，作者说："玻璃门根本不是门。"请联系"门"在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。（4分）在文体特征上这篇文章属于咏物散文，"门""开门""关门"都是文章的"形"，作者用象征手法赋予内在的"神"。只有明了这一点才能回答好这两个问题。散文的表现手法主要有象征、铺垫、烘托、对比、比喻、人称等。设题一般考查这些常见的表现手法以及在文中的作用。
如2008年天津卷《敦煌》第20题赏析本文第五自然段划线的文字（"当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘幽幽，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一跟带子舞成这样，像一条河，想一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这跟带子上舞过千年"）。
解析：散文最显著的特征是"形神结合"，要分析该语段运用了怎样的表现手法，表达了怎样的思想感情，应遵循这一思路来解答问题。
【参考答案】
采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。
考点三：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
本考点属对揣摩语言的考查，就是通过辨别、比较、思索，正确把握重要语句的含蕴，品出语句的情味。"丰富含意"重在思想性，"表达艺术"重在艺术性。
"体会重要语句的丰富含意"，一般先看该句的类型，如主旨句、含蓄句、衔接句、总结总领句、修辞句等，可抓住表面义和深层含义以及联系全文或整段结构方面的作用来领会。语言表达方面，不同的文学样式对语言有不同的要求。散文语言强调整散适度、浓淡合宜，更多地强调美感有韵味，因而修辞手法的运用比较普遍；诗歌则在散文基础上更要求含蓄、简洁、富有韵律美；戏剧语言主要体现为对话，则要求机智、幽默、有内涵；至于小说语言则主要用细节描写展示出形象、生动的人物，当然有时叙述也强调简练。高考试题一般大多从这些方面来取材设计，当然，有时也涉及与这些语言特点密切相关的方面（如风格、情感基调、氛围特点等）。 "精彩语言"，主要是那些用来塑造形象、表现主题、经过作者的艺术加工、具有准确鲜明与感染力的语言。要重点训练熟悉"语言表达艺术"这一要求，也就是注重作者用什么方式方法表达和怎样表达这一关键。表达技巧：一般是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的特殊的艺术手段。该题型题干的一般表述方式：（1）用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧、修辞手法等）？（2）作者是如何写……（3）……这样写有什么作用（或好处）？
例如2008年上海卷第9题第⑥段写道："我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外……"简析这句话的含义。（3分）
解析：本题考查对文章语句含义的理解能力，对句子含义的理解要放在语段当中去把握，而不能孤立地理解。
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