中国留学生到英国学习，一般都会经历文化冲击或文化震撼的问题，在开始的几个月里最为明显。文化冲击或文化震撼，主要是因两个不同文化的差异而引起。当一个人到达一个全新的地方，接触一种全新的文化，突然发现一切都与过去熟悉的事物迥然不同，以往的生活经验不管用了，不知道该怎样表现才恰当，不知道自己的角色是什么，觉得很不舒服，很不自在，很是困惑时，就是文化冲击或文化震撼了。简单说，文化冲击或文化震撼可能会有如下的表现：
孤独感：会变得神经质，对一切事物都感到厌烦，感觉非常寂寞，可能整天昏昏沉沉，凡事提不起精神。
思乡感：有强烈的思念家乡，怀念亲友感，思想难以集中，整天都想与家人写信或者通话，甚至痛苦不已。
怀疑感：对来英留学可能陷入严重置疑，怀疑远道来英究竟是否明智，甚至对自己的能力都失去信心。
敌意感：微小的刺激都会使人异常的愤怒，甚至可能产生一种想法，认为所有的一切烦恼都源于英国。
依赖感：在异国他乡，同胞友谊十分重要，但一个人可能会变得严重依赖学校里和周围社区的同胞们。
文化冲击或文化震撼除会造成心理上的焦虑、沮丧、不安、压力、孤独等现象外，还可能引起身体上与生理上的症状反应，如疲倦、失眠、心悸、头痛、肚子痛、胃口不好，女同学还会有月经不调等现象。一般而言，它有一个循环期，通常包括4个阶段。
第一.初始期。留学生刚到英国，对事情、环境都感到新鲜与好奇。这时最急于学习，认识环境，安排生活，想尝试新事情，整个人充满热情和自信，一心想赶快安顿下来。但当找房子不顺，遇到奇怪室友，没有说话的人，面对一大堆课程，尝到挫折滋味的时候，就开始想家，怀念国内的环境和朋友，这就生了思乡病。这一段时间不长，在头两个月。
第二.“蜜月期”。当慢慢习惯新的环境之后，就开始了“蜜月期”。在这一阶段里，人的心情通常比较愉快，学习动机非常强，语言进步很快，也乐于与英国人交往，希望快点建立起新的人际关系，有时甚至会觉得英国好多地方都比中国好。不过，这时候对英国社会和英国人接触其实还很肤浅，多数的认识仅限于表面现象，与英国人交往也很简单，尚未达到深入的程度。
第三.震撼期。随着更深入地接触英国，“蜜月期”很快就结束，震撼期接着开始，将会出现较强的心理困惑和生理不适。此时留学赴英已有一段时间，但当笑话听不懂，还得要人翻译时；当没车或不会开车，还要请人接送时；当与英国人打交道，遇到困难或挫折时，孤单、寂寞、困惑、压抑以至失控的感觉排之不去，甚至会出现莫名其妙的愤怒。这时常常伤感，情绪低落，想家的情绪再度高昂。
第四.恢复期。震撼期的挫折使人不快，但是能够加深对英国社会文化和人的了解，加快对周边环境的适应，让人从震撼中恢复正常，开始知道如何处理周边的人与事，接受和学习英国人的行为模式和从新角度来看事情。这时你会更了解英国社会和文化，感觉自己的能力在增加，自信心慢慢的恢复，学业开始上路，在各种场合开始比较自在，也能有效地工作和面对问题了。到这时候，可以说从文化冲击或文化震撼就算基本结束了。
还有一个就是英国老师和中国老师备课方式的不同，英国老师注重如何把自己的课教得有趣味。在课堂教学时，英国老师生动、活泼、有趣。反观“中国的英语教学”，很多还停留在“填鸭式”、“灌输式”，为应试而教学。英国老师希望中国同行从考试教学、排队教学、焦虑教学中解放出来，更注重趣味教学，注重如何把课讲得有意思。
英国老师在教学中注重培养学生的想像力、创造力和应变能力。上课给学生时间让他们讨论，在教师指导下，充分发挥每个学生的想像力和创造力。在课堂上教师是指导者、娱乐者、组织者、控制者、指挥者、提供设备者，学生是活动参与者，是老师的朋友。老师给与学生知识的框架，结果不是惟一的。引导学生去想象，去思考。英国同中国的教学方法是不同的，学生是很独立的。比较中国在听课方面，很多学校是走过场，步骤简单。英国在听课要做的任务非常多，目标很明确。在中国，老师关心的是考试成绩、排名情况，而不是学生学到了什么。学生忧虑考试成绩及班里的名次，整天为应试而学习。
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