1.D(原比喻贴切，如改为“箭一般飞去”则与人物特点不协调。)
2.B(注意本体与喻体的相似点。)
3.C(应为对偶和夸张。)
4.D(未用设问的修辞手法。)
5.D(应为比喻。)
6.D(A、B、C三项都是夸张，D项未用修辞格。)
7.A(B.以“白练”喻“两旁长着鲜嫩的青草，点缀着星星点点的野花”的“路”不妥;C.以繁喻简，用读者不熟悉的复杂的人体结构比喻浅近的散文结构，有违比喻的原则;D.“万家灯火”言其多，而“江上渔火”则应是零星的。)
8.C(应是反问。)
9.B(A、C虽然突出了“阻隔了光线”的特点，但“乌云”“大棉被”在外形上无相似点;D.“水晶宫”“五彩缤纷”和下文的“挡住了阳光”语意不够和谐。)
10.示例：近看西北，造数间临水轩斋。
11.示例：春雨：那雨丝儿，步履轻盈地来到人间，滋润着大地每一粒沁香的泥土，每一棵娇嫩的小草，每一朵含苞待放的花儿。
夏雨：窗外，暴雨合着雷电的交响乐，旋转飞舞，疯狂地飞扬荡动。它尽情地表演一番后，终于疲累了，突然静止下来，收敛了它的威势。
12.示例：你不是鲜艳的花朵，而是为花朵输送养料的根须。
13.示例：我们不做路边随风摇摆的小草/要做高山根深叶茂顶天立地的苍松/我们不做山沟里易涨易退的小溪/要做寒暑不变的一望无际的沧海。
14.示例：昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐雨经风，默默地阅尽春秋;昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。
15.示例：春风吹拂，艳阳高照，娇艳的玫瑰花羞红了脸，素雅的玉兰花轻吐着迷人的芬芳。
16.示例：(1)有人要写长留世上的文字，结果速被遗忘;鲁迅唯愿文章速朽，却光耀千古。
问天下文章几篇能留住?繁星满天，只取一钩新月。
(2)有人千方百计追求长命，结果一生平庸;王勃英年早逝，却留下千古绝唱。
问古往今来几人垂青史?大浪淘沙，只剩些许真金。
17.示例：高考是人生的一座桥，让我们由此通向美好的未来。但如果我们不能从桥上通过，还可以从水面乘船到达理想的彼岸。
18.示例：B像两本摞在一起的词典，像可爱的孩子的小脚印，像两个握紧的拳头。
C像古代贵族妇女的发髻，像宁静的避风港，像一张笑弯了的嘴。
19.示例：应有雄鹰般的勇气，就像蓝天包容乌云，才会有风雨后美丽的彩虹;
应有高山般的稳健，就像骆驼穿越沙漠，心中永远澎湃着激情。
(重在第二个比喻与陈述)
20.示例：(1)勿忘礼仪之邦，牢记中国形象;(2)文明礼仪从小节做起，出境旅游显大家风范;(3)人人都有中国形象，处处都有文明考场;(4)带回国外美好印象，留下国人文明形象。(5)礼貌体现人格魅力，文明展示中华风采。
21.①例句：小学写，初中写，高中写(或：“小学一遍遍地写，初中一遍遍地写，高中一遍遍地写”也可。)
②就会讲阿毛的故事
③但是，就像一种好的食品，让你一日三餐总去吃它，难道你能不倒胃口吗?
22.示例：时间是一个砌匠，生命是一地砖瓦。一块一块地砌上，等到砌完的时候，在碧空中竖起一座大厦!
23.示例：(1)每一个音节都像一粒粒沐浴着晨光、闪着七彩神光的珍珠。
(2)像一只山涧幽谷中的百灵鸟，正伴着淙淙的山泉鸣唱。
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