2009年全国理综试卷 （Ⅰ）中的化学试题的整体难度低于2008年全国理综的化学试题，试题不偏不怪，平和稳定，难易适中，回到了坚持以能力测试为主导，以学科主干知识为载体的命题思路上来。主要特点有：
一、继续突出基础主干知识的考查，高考(论坛)复习的导向性强
Ⅰ卷中6题的离子共存、10题的离子浓度大小判断、12题根据有机物的结构特征判断有机物的性质，Ⅱ卷中29题周期表知识及相关物质的性质结构，28题电解池的基本原理等，这些均为课本中主干及重点知识，也是考试大纲中始终稳定不变的内容，这些试题的再现无疑是对今后的高考复习起到了一个很好的导向作用。
二、逐步靠拢新课程标准，体现实验考查向实验设计的转型
2008年理综测试（Ⅰ）化学试题中28题实验考查的重点是由实验的验证性向实验的探究性过渡，2009年理综测试化学27题实验考查重点又转向了 “根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力”上，这些改变正是新课程理念所倡导的。27题实验题目是检验碳和浓硫酸反应后的产物，单从考查的知识内容来讲，是学生非常熟悉的，但命题一改以往考查实验的模式，要求学生自选装置及药品，而且该试题答案的呈现方式新颖，是用填表格的形式来表述对实验问题的理解，它不仅要求学生具有一定的实验综合能力，还要求学生具有一定的应变能力。本题确实达到了命题人考基础、见能力的初衷。
三、重视简单计算题目的设计，提高对化学计算的要求
前些年高考化学试题中淡化计算，使得化学教学中对化学计算有所削弱，学生的计算能力也有所下降。但2008年理综测试化学试题中计算的分量明显加大，使一些学生感到不适应。2009年理综测试化学试题仍然延续了对化学计算的考查，它没有出现典型的化学计算大块试题，而是将计算考查分散到了选择题和Ⅱ卷的填空中，例7、9、11题，28题（1）中的两空，29题（1）。有些计算虽然简单，但化学计算的分值却明显提高，是否命题者认为化学计算的学科功能非常重要，有利于考查学科综合能力，提高化学试题的区分度。因此在后续的几年高考中是否会延续以上做法，值得大家关注。
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