如今的大学校园以90后为主体，学生管理中经常出现“三不管”的真空地带——和父母不亲近、和老师不交流、和同学不沟通。然而，在江苏淮阴师范学院，这个问题随着大学家长会的召开、电话家访的进行得到改善。
转移焦点：非简单的表扬与批评
该校数科学院的特殊“家长会”制度已经坚持了8年，受到家长和学生们的一致欢迎。在很多人的概念里，家长会一直是有人欢喜有人愁，因为老师会表扬一些人、批评一些人，这就让部分家长不愿参会，部分孩子害怕开会。而淮阴师院的家长会，开成了“青年成长研讨会”，把家长会的焦点放在通报孩子在校真实情况、共同研讨青年成长上，家长会后还开展汇报演出，让家长与子女同台表演，研讨和联欢代替“训话”成了家长会的主要内容。
学生高业精的家长是淮安本地人，她说：“学院家长会开得太及时了，因为我的孩子自觉性不高，所以趁着这次机会要多多引导他，鼓励他好好学习。”学生季洁也表示对家长会并不反感，因为“我们学校的‘家长会’，并不是硬性教育，家长与孩子能够像朋友一样交往。”
情感纽带：更多的是促进沟通与交流
“你好，是罕柯孜家人吗?我是淮阴师范学院物电学院的老师冯小勤，也是罕柯孜的班主任，一学期将要结束了，想把罕柯孜在校情况向您汇报一下!”罕柯孜是新疆的小姑娘，第一次离开家上大学，班主任告诉她的家长，罕柯孜在校学习认真刻苦，性格开朗，在学校已经申请了国家助学金，每年4000元。
今年寒假，该校物电学院还面向维吾尔族、彝族等少数民族学生家庭开展了一次“特殊家访”活动，列提纲、找翻译、电话家访，在寒冬为少数民族学生家长送去了浓浓的暖意和问候。在电话家访时，得知一位彝族家庭经济困难学生的母亲正在生病住院，学校立即在第一时间送去慰问金。
中国人的内敛使亲人们之间爱的表达很含蓄，步入青春期的孩子们和父母之间的情感关系就更加微妙，一旦处理不好很有可能与最亲的人产生隔阂。淮阴师院的特殊家访，有一个更重要的使命就是做家长和孩子的纽带，消除这个盲区。当罕柯孜的父母说出谢谢的时候，班主任冯小勤老师露出欣慰的笑。像这样的电话家访场景，淮阴师范学院每天都在上演。老师通过家访，了解学生的家庭状况，从而进行深度辅导，既辅导家长怎样和孩子沟通，也教育学生知道感恩、学会表达。
寒假前，城环学院对学生进行“过年回家给父母亲人带什么?”问卷调查，还开展“给母亲的一封信”活动，鼓励学生通过传统的书信形式表达对父母的尊重和感恩。
关注未来：邀请家长参与育人全程
该校数科学院第一次邀请家长来校开家长会时，发出150份邀请函，并且注明食宿自理，结果来了120多位家长，这表明家长都愿意参与到学校管理中。家长会，除了让家长们能全面深入地了解学校的教育、教学、管理等工作，把握学生的情况外，同时也积极邀请家长参与到全员育人的行列中，给学校“挑刺”，给老师“挑毛病”。大家的目标只有一个，关注学生的未来。
每次家长会，学校准备了厚厚的意见簿，家长发言记录等，“考研”、“就业”、“收费情况”、“严格要求”……家长们关心的问题都反映在这里，这也是社会对大学教育的关注。学校和班主任、辅导员在家长会后，对家长们提出的问题都进行整理、认真反馈，对好的办学育人建议消化采纳。数科学院学生井媛媛的家长井志林是一名地道的农民，他直截了当地说：“最好定期开家长会。”当笔者问他对女儿有什么希望的时候，他嘴角露出一丝笑意，说到：“希望她在校认真学习，研究生毕业后做一名像淮阴师院老师那样的人民教师。”
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