3.1.1识记字音
平时多注意对字音的识记、积累。
考场上应注意：
(1)常见多音字标次读音正确的可能性大;
(2)形声字标不同声旁读音的正确可能性小;
(3)生僻字一般不会标错音。
排除法是较好的方法。
3.1.2辨识字形
(1)逐个审读容易出错的字，可以辨析出一些形近而音不同的别字;
(2)如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较;
(3)通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。
多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。
3.1.3成语的运用
(1)不能望文生义;
(2)体会成语的感情色彩;
(3)要注意成语的使用范围，搭配的对象。
采用排除法，将最容易判断的成语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。
3.1.4病句辨析
(1)重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其是否得当。
(2)对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造句，再放回原文中，验证其是否得当。
(3)对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
(4)有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解和判断。
(5)对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
(6)对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理和常识推断。
考场上需注意：
(1)注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。
(2)做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配合理→→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：
①介词“关于”、“对于”、“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A是B”的句子，注意AB的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用“和”、“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”、“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
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